学校红领巾奖章评选方案

学校红领巾奖章评选方案 篇1

一、基本原则

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

二、奖章设置

“红领巾奖章”围绕____对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

三、获章标准

红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

四、实施步骤

正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

xxx小学少先队少先队员奖章评比细则

一、道德品质好：（20分）

1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

二、遵纪守法好：（20分）

1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）

3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

三、勤奋学习好：（20分）

1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）

2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分）

3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

四、体育卫生好：（20分）

1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）

4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分）

五、文明礼貌好：（20分）

1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：

1、期中、期末考试作弊者；

2、经常欺负同学、惹事生非者；

3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

4、经常拖欠作业者。

学校红领巾奖章评选方案 篇2

一、指导思想

雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

我校灵动雏鹰大队以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，特制订该方案，使本校“雏鹰争章”活动有序、有效、健康地进行。

二、实施对象

一至六年级全体队员

三、奖章活动的操作

1、分批推章学章。

大队部每月推出本校争章主题，要求辅导员带领本班学生每月月初学习认识此章，并制定争章方案，然后在每月底按考章程序进行争章。

2、辅导员、科任老师、家长、社会各界人士，甚至有专项特长的同学为指导老师，参加达标训练和实践活动，通过文字、照片等多种形式记录成长的过程。

3、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，末作好并做好记录。每学期期学生争章活动统计和小结工作。

4、公正考章，隆重颁章。由大队分期分批举行隆重仪式向通过考核的队员授章，让他们感受到成功的喜悦。

5、保持荣誉，光荣佩章。获得一枚达标章，标志着向前迈进一步，具备一项能力。要引导队员保持荣誉，争取更多得章。

6、大队部将定时抽查各班争章情况。

四、奖章类别：

奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

五、实施程序：

1、定章：

（1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚到3枚。（见《少先队活动》教材）

（2）必修章：礼仪章、微笑章等。（根据学校每学期德育工作重点制定）

（3）特色章：主要分科学、文化、体育、劳动技能等。（根据学校各类主题、特色活动，社团考核、中队活动自主设计而定）

（4）年级进步章：一学年获得基础章4枚，特色章、必修章等2枚以上，可以由中队委提出申请，经过评核、审定，可获得二年级进步章。

2、争章：

争章必须做到十结合：

结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：

按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用学期活动记录表（见班主任工作手册）。

4、颁章：

颁章一般在中队举行，可及时也可定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，由大队部举行郑重颁章仪式。

六、本学期推章及获章标准

鉴于我校四品八德等实际德育系列活动，结合《少先队活动》课程，本学期第一期推出以下雏鹰奖章：

一至六年级必修章：

四品八德章（持续一学期）

获章要求：

1、获得本学期相应的两枚基础章的基础上，以下项目至少达成三项以上，可获得本学期四品八德章。

2、参与“美化校园，从小做起，从我做起”校园卫生整治活动。

3、加入本校“灵动雏鹰大队志愿者服务队”。

4、参加“三八妇女节”将爱心献给母亲主题活动。

5、参加清明节主题系列活动，网上祭英烈。

6、参与“珍爱生命、远离毒品”法治主题教育。

7、参加校园读书节系列活动其中至少一个项目。

一至六年级特色章：

书香少年章（5月份）

获章要求：

1、积极参与校园读书节至少两个项目的活动。

2、在读书节系列活动中，获得校级三等奖以上的队员，可直接申请。

一至六年级特色章：

快乐灵灵章（6月份）

获章要求：

1、参加中队、大队举行的庆六一活动，态度积极向上。

2、六年级能以恰当的方式进行毕业季活动，不攀比，不物质化，能以健康、阳光的方式告别同伴，感谢恩师。

一年级

基础章：文明章（3月份）

获章要求：

1、能记住社会主义核心价值观“二十四字”基本内容。

2、能说出____“十六字”要求。

3、学会微笑问好，校内校外会说常用礼貌用语。

4、在中队有一个手拉手好朋友。

基础章：自理章（4月份）

获章要求：

1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

2、自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。

3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

二年级

基础章：孝敬章（3月份）

获章要求：

1、“三八妇女节”为家里女性长辈做一件以上力所能及的事。

2、在校尊敬老师，能说出三种具体做法并付诸行动。

3、完成队员孝心行动卡（《少先队活动》P12）

基础章：向日葵章（4月份）

获章要求：

1、清明节通过“中国文明网”参加网上祭英烈鲜花留言活动。

2、知道队旗的意义，了解党、团、队组织的关系。

3、知道当的名称、生日，认识党旗、党徽，党的领袖，了解党对少年儿童提出的要求。

4、以“学少年英雄”为主题，做一份剪报。

三年级

基础章：学雷锋章（3月份）

获章要求：

1、会讲一个雷锋故事或学唱一首学雷锋歌曲。

2、学习雷锋做一件好事。

3、校灵动雏鹰大队志愿者可在活动结束后直接申请学雷锋章。

基础章：环保章（4月份）

获章要求：

1、找出校园里三种不节约、不环保现象，提出改正设想。

2、向周围三人以上做环保宣传。

3、爱护花草树木，参与垃圾分类等，做两件环保实事。

4、参与年级统一组织的清除包干区内杂草、垃圾活动。

四年级

基础章：手拉手章（3月份）

获章要求：

1、在校内其他中队找一个手拉手好朋友。

2、践行手拉手“五个一”活动，写一写参加手啊拉手活动时的感受。

3、在辅导员或家长带领下，参加“手拉手红领巾助残扶弱”活动。

基础章：诚信章（4月份）

获章要求：

1、讲一个诚信的美德小故事。

2、背诵三条关于诚信的格言，并说出含义。

3、说出五个以上日常生活中必须遵守的规则。

4、为订立中队公约提一条建议。

五年级

基础章：爱集体章（3月份）

获章要求：

1、参与校雷锋月活动，至少为集体做三件有意义的事。

2、能够说出三名热爱集体的队员的优秀事迹。

3、能创编一个体现团队精神的游戏。

4、中队设置一个为集体服务的小岗位。

基础章：服务章（4月份）

获章要求：

1、全年级为校园进行一次擦除环境污迹、垃圾的活动。

2、在家会扫地、洗餐具和清洗卫生间；会擦玻璃、会沏茶待客。

3、会在星期天当一次家，操持主要家务，根据家庭成员的情况安排食谱，累计5次。

4、能做到节省零用钱，会把余钱存银行。

做到上述三项，并任意选择下列若干项完成即可获章；

1、会使用吸尘器或洗衣机；

2、会清理冰箱；

3、会购买新鲜价廉的食物蔬菜。

六年级

基础章：感恩章（3-6月份）

获章要求：

1、“三八”妇女节，进行一次反哺行动。

2、给长辈或老师写一封感恩信。

3、说出两个队父母感恩的具体事例。

4、以手抄报、贺卡等形式，表达心里话，作为毕业礼物赠送给老师。

基础章：学法章（4月份）

获章要求：

1、参加一次学习《中华人民共和国未成年人保护法》的活动。

2、搜集身边一个遵纪守法的案例。

3、参加一次法律宣传活动。

4、说出生活中未成年人容易受到的三种侵害及相应的预防措施。

学校红领巾奖章评选方案 篇3

一、指导思想

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__省“红领巾奖章”实施方案》《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定__区__中学20__年春季学期“红领巾奖章争章”工作方案。

二、组织领导

为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

组长：____

副组长：____

成员：____

三、实施对象

__中学七年级—九年级全体中国少年先锋队队员

四、争章设置

本期争章活动分为三个实施阶段：七年级、八年级、九年级，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

五、奖章设置

奖章分为基础章、特色章、星级章。

基础章：红星章、红旗章、火炬章

红星章下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

向阳章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。

传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

红旗章下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

健体章：锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

火炬章下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

劳动章：劳动意识教育；劳动实践等。

勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

六、本学期学校争章章目设置

七-九年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：幸福__章

备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

七、考章办法与要求

1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2、活动步骤：

定章：学校少工委统一制作“__中学红领巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。

八、其他

结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

二星章：由__区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

学校红领巾奖章评选方案 篇4

一、指导思想

为贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要论述，紧密结合《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的指导意见》相关要求，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特制定本方案。

二、实施对象

少工委成员、全体中队辅导员、初一级至初二级全体少先队队员。

三、实施目标

聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

四、实施程序

定章——争章——考章——颁章——护章

五、奖章类别

奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

六、获奖标准

少先队员每学期要参加3枚基础章和1枚学校特色章的争章学习实践，由少先队中队组织实施和评定。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

七、争章细则

见附件1：学校“红领巾奖章”争章细则

八、活动策划

__中学团委书记：__

__中学少队辅导员：__

学校红领巾奖章评选方案 篇5

为深入贯彻____关于少年儿童和少先队工作的重要指示和《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，进一步加强少先队工作机制体制建设，构建少先队员阶梯式成长激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合学校实际，制订《____学校小学部“红领巾奖章”争章细则》。

组织机构

为确保“红领巾奖章”实施过程公正、公平、公开，特成立我校红领巾争章评选领导小组和工作小组。

（一）领导小组

组长：____（少工委主任）

副组长：____

成员：____

（二）工作小组

组长：____

副组长：____

成员：各中队辅导员

实施对象

小学部全体中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（1-6年级全体学生）

争章设置

本期争章活动分为三个实施阶段：低年级1—2年级、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，辅导队员记录争章感受。

奖章项目

01基础章

基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。

基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。

红星章下设立向阳章，聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。

红旗章下设立团结章，集体主义教育；民族团结教育等

火炬章下设立劳动章，劳动意识培养；劳动实践等

02特色章

“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

我校的特色章为：勤俭小卫士、艺体小明星。

03星级章

由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。

注：一二年级每一学年设6枚个人一星章，4枚集体一星章；三四年级每一学年设6枚个人一星章，4枚集体一星章；五六年级每一学年设10枚个人一星章，6枚集体一星章。

争章细则

（一）向阳章

1、知道____是党的核心、人民领袖，能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国。

2、熟记少先队员十知道

（1）我们的队名：中国少年先锋队。

（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。

（3）我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

（4）我们的队礼：右手五指并拢，高举头上。表示人民的利益高于一切。

（5）我们的呼号：“准备着为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着”！

（6）我们的队歌是：《中国少年先锋队队歌》。

（7）我们的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。

（8）我们队的性质：少年儿童学习共产主义的学校。

（9）我们队的目的：培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。

（10）我们队的生日：1949年10月13日。

（二）团结章

1、自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌。

2、乐于帮助他人，看到不良行为主动劝阻。

3、积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。

4、积极参与少先队举办的各项集体活动。

5、小组合作突出，乐于善于与人合作。

（三）劳动章

1、积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员。

2、讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁。

3、个人桌椅、桌套、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。

4、自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做。

5、尊重他人的劳动成果，爱惜粮食，不剩菜，不剩饭，争做班级“节约小明星”。

6、至少学会两项新劳动技能。

（四）特色章

1、在日常勤俭节约起到带头作用。

2、在中队里艺体方面较为突出。

3、在学校组织的相关活动中表现突出，为中队争光。

4、在校级以上组织的相关活动，积极参与，表现突出，为中队为校争光。

规范流程

1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2、实施步骤：

——定章。学校少工委统一制作“____学校小学部红领巾争章”公示栏，各中队（班）打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

——争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

——考章。量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。每周一将对每个中队（班）的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

——颁章。本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

——护章。下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。

其他

1、结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

2、一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人），学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

3、二星章：由即墨区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

4、获得三枚基础章加两枚特色章即有资格成为一星章候选人，向阳章不累加，劳动章和团结章结合我校原有的学队加分制度进行评比，可以累加；集体一星章由学校“红领巾奖章”行动小组参与评选，主要评价依据从教学和少先队活动两方面出发。

学校红领巾奖章评选方案 篇6

一、指导思想

为学习宣传____对少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。

结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

二、实施原则

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

三、实施程序

定章、争章、颁章、护章。

四、实施办法

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

五、争章考核细则

（1）基础章：红星章红旗章火炬章

（每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设6枚。）

（2）特色章：基础章的有益补充

（每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设5枚。）

“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

（3）星级章

个人：个人一星章

中队：集体一星章

（每个年级每一学年设3枚个人一星章和1枚集体一星章。）

附：考核标准——基础章

红星章

具体考核标准：

1、牢记__记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；

2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

红旗章

具体考核标准：

1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

2、国家成就教育；热爱人民教育；

3、集体主义教育；公民道德教育；

4、公民道德教育；民族团结教育；

5、法治教育；国防教育；

火炬章

具体考核标准：

1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

4、树立远大理想，坚定理想信念。

考核标准——特色章

勤学章

目标：好好学习团结协作

具体考核标准：

1、上课积极回答问题；作业按时完成，书写规范整洁；

2、遵守课堂纪律，遵守课间纪律，不在走廊、教室追逐打闹、不大声喧哗。

3、热爱学习，对学习感兴趣；在学习上，积极热心帮助同学；

4、勤学好问，勇于探索；积极参与小组合作学习；

文明章

目标：文明校园你我创造

具体考核标准：

1、知道基本礼节握手、招手、鞠躬、敬礼等。

2、遵循学校勤善文化，会正确使用文明礼貌用语您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见，不给别人起外号。

3、物品归位，摆放有序，爱护花草树木，

不随意破坏公共财物，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不浪费粮食，在公共场所不大声喧哗。

4、日常生活中能尊敬师长，上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。主动帮助他们做事，不任性、不撒娇。

健美章

目标：锻炼强健体魄

具体考核标准：

1、认真参加班级联赛；积极参与运动会各项训练；

2、认真做广播体操；认真做眼保健操；

3、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士，节约型校园的小标兵；

4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

5、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

自理章

目标：独立自主热爱劳动

具体考核标准：

1、学习整理自己的书包（干净、整洁、不丢失），学习用品摆放有序（分类清楚、整洁美观）。

2、学洗碗筷（洗-清-擦），学会整理自己的床铺，做力所能及的家务（扫地、擦桌子、擦门窗、做饭）。

3、当好劳动值日生，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；节约型校园的小标兵；

4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

5、与同学建立良好的人际关系。

创新章

目标：美心育人学有所长

1、能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛；

2、能认真且具有创意性地完成文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；

3、对科学有强烈的兴趣爱好，有独特的创意和构想，具有创新精神，热衷于创造发明和科学实验。

4、动手操作能力强，有自己的小发明、小创造、小论文、科幻画或手工劳作等作品设计。

5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

6、学习上有钻研精神，善于质疑，能从不同的角度思考问题，有自己的主见，不盲从别人的观点。

学校红领巾奖章评选方案 篇7

一、活动背景

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2023年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。

二、工作目标

通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、实施原则

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。

2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。

5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

四、领导机构

组长：党总支书记、校长、少工委主任

副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

五、参与人员

少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员

六、实施对象：全体少先队员

七、具体分阶段目标

参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

小学低年级

____曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望，指导党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

小学中高年级

初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

八、奖章类别

奖章分为基础章必修章、特色章选修章和星级章进阶章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

九、实施程序

1、定章

1基础章必修：每学期必须争得3枚

红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

2特色章选修：每学期必须争得2枚

小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章3+2

3星级章基础章+特色章才可参与星级章评比

个人：个人一星章每学年评一次3+2、个人二星章5+3、个人三星章7+4、个人四星章9+5

中队：集体一星章参考学校制定的评比标准

每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。6+4

从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。

参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。荣获区级优秀少先的优先

红领巾奖章评比细则

一基础章：红星章、红旗章、火炬章

二特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章

1-3年级获章标准

向阳章

争章目标

聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。

获章标准

1、完成“六知六会一做”。

2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。

3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。

4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截图发至中队群。

传承章

争章目标

聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

获章标准

1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。

2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。

3参加一次红色实践活动。

4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。

立德章

争章目标

聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

获章标准

1、会讲3个美德故事

2、学习并遵守《小学生守则》

3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。

4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。

立志章

争章目标

聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

获章标准

1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。

2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。

3、参加一次理想信念主题队课。

梦想章

争章目标

聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

获章标准

1、制作一张中国梦的画或手抄报。

2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。

3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。

4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。

小主人章

争章目标

聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

获章标准

1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。

2、可以画出常见交通标志和安全标志。

3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。

4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。

团结章

争章目标

聚焦集体主义教育；民族团结教育等。

获章标准

1。知道集体、团结的概念。

2、知道我国有56各民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。

3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。

健体章

争章目标

聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

获章标准

1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。

2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。

3、可以简单的说出运动受伤该怎么处理。

奉献章

争章目标

聚焦岗位服务教育；志愿服务等。

获章标准

1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。

2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。

3、知道雷锋精神有哪些。

4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。

劳动章

争章目标

聚焦劳动意识培养；劳动实践等。

获章标准

1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。

2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。

3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。

勇敢章

争章目标

聚焦担当、刻苦、拼搏、

奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。

获章标准

1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。

2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。

3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。

节约章

争章目标

聚焦勤俭节约、艰苦朴素

意识培养等。

获章标准

1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。

2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。

3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。

小石榴籽章

争章目标

聚焦民族团结进步教育，

践行守望相助理念。

获章标准

1、诵读____关于“石榴籽”经典名句，理解石榴籽的含义。

2、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。

3、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。

4、有一个手拉手小伙伴。

小蒙古马章

争章目标

聚焦德育教育，

关注品德养成。

获章标准

1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。

2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。

3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。

小创客章

争章目标

聚焦智育教育，

培养创新精神。

获章标准

1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。

2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。

3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。

2、争章

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

3、考章

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查考、阶段考

②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。

4、颁章

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

十、具体要求

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。

十一、个人一星章

一学获章标准

1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；

2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。

集体一星章获章标准

按中队数30%的比例评选

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；

3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

4、积极参加区、市组织的特色章争章活动

5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。

学校红领巾奖章评选方案 篇8

一、指导思想

落实____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

二、领导机构

组长：____（党支部书记、校长、少工委主任）

副组长：____（德育副校长）

____（少工委办公室主任、大队辅导员）

成员：____

三、参与人员

全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）

四、“红领巾争章”内容

（一）基础章

基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

向阳章：聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。

传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章

梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

（二）特色章

1、融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。

2、融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。

3、融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

4、融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。

5、融阅章：爱读书，爱学习

6、融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。

7、融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。

基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

五、本学期红领巾奖章设置

本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级1~3年级、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

根据20__年建党__周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

1、基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

基础章的章目每班每类设15枚。

2、特色章2枚：融阅章、融艺章。

特色章的章目每班每类设10枚。

3、星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

六、争章标准

（一）基础章

奉献章

低年级达标要求

1、认识雷锋的形象，能说出雷锋是谁；

2、能讲述雷锋的一个小故事；

3、在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责；

4、为小伙伴或集体做一件好事。

中年级达标要求

1、在中、小队或学校自主管理团队有一个为集体互助服务的小岗位，并能尽职尽责担负起岗位职责；

2、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动、社会性公益服务活动、志愿活动；

3、寻找一个“一帮一”互助队员，每周帮对方进行学习辅导；

4、利用自己的特长为集体做一件事，或为中队建设提出一条建议。

争章月份

3月

小主人章

低年级达标要求

1、观看《中小学生守则》宣传教育片；

2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A；

3、能识别常用交通标识，遵守交通规则；

4、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。

中年级达标要求

1、认真观看全国青少年普法宣传片；

2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识；

3、积极参加学习法律知识，参加各项法律网络知识竞赛；

4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。

争章月份

4月

劳动章

低年级达标要求

1、学会自己整理文具、书包、桌椅；

2、学会系鞋带、叠衣服；

3、学会用笤帚和拖把打扫教室；

4、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。

中年级达标要求

1、认真做好值日工作，用自己的行动美化校园；

2、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物；

3、学会淘米煮饭；

4、学会洗碗、洗衣服。

争章月份

5月

向阳章

低年级达标要求

1、认识____的形象；能说出____是谁；

2、能说出党的名称、党的生日，知道是中国共产党创立了新中国；

3、能认识和分辨党旗、团旗，队旗；

4、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。

中年级达标要求

1、认识党的历届领导人形象，认识五个得A；

2、知道____对少年儿童的要求；

3、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹；

4、积极参加学校组织的建党__年系列庆祝活动。

争章月份

6月

备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

（二）特色章

争章时间

“六一”前后

融阅章

达标要求

1、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。（1分）2。向队员们推荐一本好书。（1分）

3、能够经常动笔写读后感、日记、小文章。（2分）4。在校广播站、各级各类报刊、网络平台等发表自己写的文章、作品。或参加学校组织的各级各类征文比赛获奖。（一等奖校级2分、区级3分、市级5分、省级及以上6分，二、三等奖依次降1分）

5、积极参加第八届校园读书节活动（1分），并在相关手抄报、征文、朗读等比赛活动中获一、二等奖（2分）。

融艺章

1、能熟练歌唱中华人民共和国国歌、中国少年先锋队队歌。（1分）

2、能完整演唱3首及以上红色歌曲。（1分）

3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得成绩。（一等奖校级2分、区级3分、市级5分、省级及以上6分，二、三等奖依次降1分）

4、能认真且具有创意性地布置班级文化墙或黑板报，美化班级及校园文化环境。（2分）

5、积极参加学校组织的建党__年系列庆祝活动（“红色画卷”主题书画大赛、“百福童心向党”手抄报大赛等）（1分），如有获奖参照第3条赋分。

（三）一星级奖章获章标准

1、个人一星级获章标准

（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

（3）能为中队队员服务；

（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

2、集体一星章获章标准

（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

七、考章办法与要求

1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2、活动步骤：

——定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

——争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

——考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

——颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。

——护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

3、结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

4、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

学校红领巾奖章评选方案 篇9

根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，我校开展“红领巾争章”行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。龙山中心小学本学期争章发方案如下：

一、红领巾奖章分类

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

一、基础章

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。

——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等

——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

二、特色章

特色章是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

三、星级章

星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共分为五个等级。

四、具体分段目标

——定章：确定本学年学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；

——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

二、实施原则

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

三、实施办法

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

3、考章：

（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；

（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；

（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；

（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。

（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。

4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

学校红领巾奖章评选方案 篇10

亲爱的少先队员们：

暑假踏着欢乐的脚步来到了我们身边，为迎接党的__大，全面贯彻落实____对少年儿童“六一”寄语，引导少年儿童从小听党话、跟党走，培养担当民族复兴大任的时代新人，学校大队部特别安排了“童心永向党·喜迎__大”暑假争章活动。让我们一起用红领巾行动点亮暑假生活，留下不一般的成长足迹吧！

红领巾小健将

（完成此项活动可争夺“健体章”）

增强体质、锤炼意志，利用假期自主完成体育训练，队员们坚持每一天锻炼一小时，做个运动小健将。

作业要求：

1、制订自己的学习作息时间表，规律作息、按时就寝，就寝时间一般不晚于21：20。

2、自制运动打卡单，记录每日的运动任务，坚持做1或2项体育运动达1小时。如：打球、跳绳、踢毽子、仰卧起坐、慢跑、游泳等（切记：游泳要选择正规的游泳场所，在家长或游泳技能熟练的人员陪同下进行哦）。

红领巾小百灵

（完成此项活动可争夺“向阳章”）

队员们可以利用假期学唱红色歌曲，传承红色经典，在歌声中了解祖国的文化，陶冶情操，丰富情感。

你也可以学习一项艺术技能，比如了解一样中国传统乐器并掌握一些演奏的技巧或学习一支舞蹈……开学以后在班会上进行成果展示。

作业要求：

用照片配文字或录制音频等形式展示你的成果。（用A4纸或照片）

红领巾小书虫

（完成此项活动可争夺特色章“阅读章”）

假期里，请队员们博览群书，与书为友，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

作业要求：

一、二年级：阅读经典好书或学校推荐书目，每天看书不少于半小时，可以录制一段读美文的音频分享到班级群。

三至五年级：阅读经典好书或学校推荐书目，每天看书不少于40分钟。制作一张精美的好书推荐卡或写一篇图文并茂的读后感。

读红色书籍：党的__大到来之际，让我们随着纸墨书香，一起来重温这些书里蕴藏的党的光辉岁月。队员们在暑假里至少读一本红色好书，绘制阅读记录卡或思维导图，做到读有所得。

征文比赛：同学们要积极参加县里组织的《暑假读一本好书》征文比赛，征文写好后请语文老师帮助指导，开学前上交给班主任老师，参加学校的评选，学校评选后，择优上报。

红领巾小创客

（完成此项活动可争夺“梦想章”）

假期里，我们有更多的时间动手操作、认真探索，亲自去体验动手创造的乐趣。队员们可以利用一些废旧物品作材料，变废为宝；也可以进行设计、绘画；还可以制作各种玩具、工艺品、种养绿植。让一件件充满创意的作品折射出小创客们的创新思维，琳琅满目的创客作品，展示着红领巾小创客们天马行空的想象力和动手能力。

作业要求：

假期请你至少完成一份手工作品，用照片配文字形式记录下你的创作过程，开学后和队员们分享你的创作成果。

红领巾心向党

（完成此项活动可争夺“小主人章”）

1、20__年，是中国共青团成立__周年，也是党的__大即将召开的一年，我们少先队员要关注党的__大，了解党的__大，立志按照____的希望努力成长为新时代好队员。

2、关注“全国少工委”“__青年”公众号，按时完成“红领巾爱学习”“红领巾江党史”等专题学习任务。（按时学习并评论，需备注学校、中队及姓名）

作业要求：

1、阅读或查找“中国共产党__大”相关书籍和资料将寻访过程、你的感受和收获的知识用照片或手抄报记录下来。

2、线上参与“红领巾爱学习”评论、保存截图或活动照片。

红领巾爱劳动

（完成此项活动可争夺“劳动章”）

这个暑假，队员们要积极参与劳动锻炼，坚持劳动打卡习惯，从小养成艰苦朴素的良好习惯。

作业要求：

一、二年级：学会铺床，叠被子，学会整理自己的小书桌，能够打扫并整理好自己的房间。

三、四年级：学会洗刷餐具，会择菜、洗菜、淘米等，学会垃圾分类，参与全家大扫除。

五、六年级：走进社区参与一次劳动志愿服务活动，感受劳动的不易和艰辛。

温馨提示

1、争章活动要求全员参与，活动时，少先队员需佩戴好红领巾，充分体现少先队员风采。

2、请队员们按照学校布置的每项作业要求完成作业，形成一本图文并茂的暑期红领巾争章实践手册，呈现假期的各项实践作业。

3、每班开学上交优秀实践作业5份参加校级评选。单项任务完成出色的队员将被评为“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”等荣誉称号。各项任务完成优秀的队员开学参加校“红领巾奖章”一星章个人评选活动，并推荐到学校微信公众平台推广。